A gyengénlátó szemek gyakorlása. Kiadványok - Magyar Vakok és Gyengénlátók Országos Szövetsége
Tartalom
Látták: Átírás 1 Inkluzív nevelés Ajánlások gyengénlátó gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez Matematika Szerkesztette Cseh Eleonóra sulinova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. A kiadvány ingyenes, kizárólag zárt körben, oktatási céllal használható, kereskedelmi forgalomba nem hozható. A felhasználás a jövedelemszerzés vagy jövedelemfokozás célját nem szolgálhatja.
Kiadja a sulinova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht.
5.2.2. Látássérülés
Telefon: Fax: Internet: 3 Tartalom Előszó 5 1. Bevezetés 7 2. A leggyakoribb szembetegségek, amelyek gyengénlátást okoznak 7 3. A szakorvosi vélemények értelmezése 9 4.
Gyakorlás 27-28. nap
A különböző kompetenciaterületekhez készült ajánlások az ép tanulók számára kidolgozott programok speciális adaptációjaként értelmezendők. Ez nagy segítséget jelent a tanároknak, hiszen az adott fogyatékossági területről, jelen esetben a gyengénlátásról és annak pedagógiai konzekvenciáiról a gyengénlátó szemek gyakorlása sok ismeretet szerezhetnek. Minden egyes kompetenciaterületi ajánlás közel azonos részekből áll: A gyengénlátás meghatározása és legfontosabb jellemzői A látássérülésből adódó sajátos fejlesztési és nevelési szükségletek Az adott kompetenciaterülettel kapcsolatos képességfejlesztés A témakörök és ezen belül kiemelten azon a témák, amelyek nehezen vagy egyáltalán nem sajátíthatók el gyengénlátás esetén, illetve a speciális témakörök, amelyekkel ki kell egészíteni a tananyagot Tanulásszervezési formák és módszerek A pedagógustól és az osztálytól elvárható magatartásformák, amelyek a eljárások és gyakorlatok a látás javítására elősegítik Speciális eszközök és eszközadaptáció Az értékelés sajátosságai A szerzők mindegyike olyan gyógypedagógus szakember, aki évek óta tanít gyengénlátó tanulókat, sőt egyikük maga is látássérült.
A kompetenciaterületek adaptálásában több éves szakmai tapasztalataik és szakirodalmi jártasságuk is érződik. A gyengénlátás meghatározása egységes, talán csak az alsó határérték megítélésében van némi eltérés a szerzők között.
A számértékeknek azonban nincs olyan nagy jelentőségük.
Ajánlások gyengénlátó gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez
Valójában annak az eldöntése, hogy egypár százaléknyi látással a tanuló alapvetően vizuális vagy akusztikus-taktilis úton szerzi az információkat és tanul meg írni-olvasni, mindig a gyermek egyéni vizsgálatának az eredménye.
A gyengénlátásból adódó sajátos fejlesztési és nevelési igények, valamint a képességfejlesztés területein egységes állásponttal találkozik az olvasó, különbség csak a hangsúlyok és prioritások megítélésében van a szerzők között. Ezt a kompetenciaterületek sajátosságai magyarázzák.
Reálisan ítélik meg a szerzők, hogy mely témakörök elsajátítása okoz nagy nehézséget a gyengénlátó tanulónak, és mely témakörökkel ajánlatos ezeket helyettesíteni ilyen pl. A tanulásszervezési formáknál hangsúlyt kap a csoportos és páros munkaformák előnyeinek és alkalmazási módjainak ismertetése.
A módszertani ajánlások szinte minden kompetenciaterületre érvényesek.
Elkészült a Távszem alkalmazás – Pár hét múlva indul a tesztüzem
A befogadást elősegítő és fenntartó magatartásformák kialakítására érdekes technikát ún. Az eszközajánlások mind a nyomtatott tankönyvekre, feladatlapok készítésére, mind a taneszközökre és audio-vizuális, valamint elektronikus segédeszközökre kitérnek. Az ún. Érdemes ezekről valós tapasztalatot szerezni a Gyengénlátók Általános Iskolája, Diákotthona és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézményébe történő látogatás alkalmával.
2.1. A látássérült gyermek
Ehhez és a gyengénlátó tanulók egyéb sajátosságairól kaphat értékes tanácsot az a tanár, aki kezébe veszi és elolvassa a különböző kompetenciaterületekhez készített ajánlásokat. Kovács Krisztina 7 1. Bevezetés Matematika 7 A gyengénlátó gyermekek is éppúgy különböznek egymástól, mint az ép látásúak. Csoportként való jellemzésük sok téves megállapítást ad az egyes gyerekre nézve, ezért nagyon körültekintően kell az egyént megfigyelni, a rá illő tulajdonságokat kiválogatni.
A gyengénlátó gyermekek első ránézésre gyakran nem tűnnek látássérültnek. Nem viselnek valamennyien a gyengénlátó szemek gyakorlása sem, ha mégis, akkor az nem minden esetben feltűnően vastag, sőt néha divatosan színes. Az optikusok rendkívül jó alapanyagokból készítik a lencséket, a mai eszközök nagyon sokféle kényelmi és esztétikai elvárásnak tudnak megfelelni, elmúlt a szódásüveg alja kinézetű szemüvegek korszaka. Viselkedésük, mozgásuk inkább egy félénk gyermek benyomását kelti, a tájékozódási bizonytalanság, a finommozgás pontatlansága, a lassabb mozgástempó csak később észrevehető.
Tartós megfigyelésnél derül ki, hogy gyakran gyengébb izomerővel, átlag alatti állóképességgel, a gyengénlátó szemek gyakorlása egyensúlyérzékkel, lassabb mozgási reakcióval és már tartási rendellenességgel kerülnek iskolába.
A gyengénlátó kisgyermekek többsége is kíváncsi a környezetére, érdeklődve néz körül, de ezt gyakran furcsa fejtartással, közelhajolással teszi. Egy kívülálló számára feltűnő lehet, hogy a szemkontaktus felvétele méterről is nehézségekbe ütközik.
A gyengénlátás és az aliglátás meghatározása: Gyógypedagógiai szempontból a gyengénlátó szemek gyakorlása azt a tanulót nevezzük, akinek látásélessége korrigáltan és a két szemen együtt!
A mai gyakorlatban alacsony vízusú gyengénlátóként tartjuk számon az aliglátókat, akik a gyengénlátó szemek gyakorlása egyre jobb segédeszközökkel képesek az információkat látó módon feldolgozni. A leggyakoribb szembetegségek, amelyek gyengénlátást okoznak Nagyfokú rövidlátás myopia majoris : a szem fénytörési hibáján kívül, tengely irányú megnyúlás következtében, a retina érellátásának romlása is bekövetkezett. Szórólencsével részlegesen korrigálható.
A közeli tárgyak megtekintéséhez a gyerekek leveszik a szemüveget. A látás nagyfokú veszélyeztetettsége miatt kímélő, kissé öreges életmód javasolt: a mozgások közül kerülendő minden fordított testhelyzetű, zökkenéssel járó földetérés, a fejet ért erős rázkódás, ütődés lehetősége, nehéz tárgyak emelése, cipelése, erőltetett kilégzéssel járó tevékenységek lufi fújása, fúvós hangszereken való játék.
Az MVGYOSZ hírei, közleményei 61. szám, 2018.10.27.
ROP retinopathia praematurorum : egyre gyakoribb szembetegség, amely a kissúlyú koraszülötteknél fordul elő, a retina kóros ereződése folytán. Gyakran rövidlátás, az idegrendszer fokozott fáradékonysága, nyugtalanság csatlakozik hozzá. Látóidegsorvadás atrophia nervi optici : veleszületetten vagy különféle szembetegségek következményeként is jelentkezhet.
Társulhat hozzá szín- és térlátási zavar is. Szemüveggel nem javítható a lá- 8 8 Ajánlások gyengénlátó gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez tásélesség, de helyi megvilágítás szükséges. Mivel a folyamat előrehaladó, a tapintó-halló életformára való felkészítést elemi szinten mielőbb érdemes elkezdeni. Glaucoma zöldhályog : nem hályog, hanem a szem belső nyomásának megemelkedése, amely károsítja a retinát és a látóideget.
Esetleg látótérszűkülettel, a színlátás zavarával, csökkent kontrasztlátással is együtt jár. Fokozott fényérzékenysége miatt a gyermek kerüli az erős lámpafényt, a napsütést, esetleg a monitort is. Hirtelen szemnyomás-emelkedés glaukómás roham esetén gyötrő fejfájás, hányinger, szemfájdalom, általánosan nagyon a gyengénlátó szemek gyakorlása közérzet lép fel.
Kiadványok
Ilyenkor a gyermek fokozottan kerüli a fényt, nem képes koncentrálni, a fájdalomcsillapítók nem vagy csak rövid ideig hatnak. A diagnosztizált glaucomás gyermek napi több alkalommal szemcseppeket kap, amelyek pontos időpontban való beadása rendkívül fontos. Asztigmatizmus: a szaruhártya görbületének hibája hepehupás a szaruhártya.
Más betegségekkel együtt jelentkezik ez a fénytörési rendellenesség, így együtt már gyengénlátást okoznak. Cylinderes szemüveggel korrigálják. Retinaleválás ablatio retinae : lehet részleges vagy teljes, bekövetkezhet fokozatosan, de hirtelen is, amikor a gyermek furcsa színlátásról, torz képről, látótérkiesésről számol be. Az észlelt látásromlást haladéktalanul jelezni kell a szakorvosnak, mivel bizonyos esetekben sebészeti eljárással a retina visszatapasztható.
Ezzel a betegséggel a csökkent kontrasztérzékenység is együtt járhat. A nagyfokú rövidlátás, a glaucoma, a ROP és szemsérülések esetén nagy a retinaleválás veszélye.
